【主役は子どもたち】
　子どもがいるから学校がある。学びの主役は子どもであり，主体的な学びを支援する伴奏者としての教師の役割により，子どもたち一人一人の可能性が引き出される場である。

【特色のある質の高い教育を展開する学校】
　今日的な教育課題や学校の課題を明確にとらえ，本校の特色を生かしながら，個別最適な学びと協働的な学びを実現する「令和の日本型学校教育」の構築を目指す。

【安全・安心で、楽しい学校】
　学校は安全で安心できる場所でなくてはならない。常に危機意識をもち，感染症への対策や，事故やいじめの未然防止等を重視し，全職員で協働する。

【地域とともにある学校】
　子どもをまん中に，学校・家庭・地域が教育課程を共有し，役割分担を明確に，連携・協力する，地域とともにある学校づくりを目指す。

○変化の激しい未来社会を生き抜くための「基礎的・基本的な知識・技能」「思考力・判断力・表現力」「学びに向かう姿勢」を育成し，知・徳・体の調和のとれた子どもを目指す。
○教育活動の成果を子どもの姿で表し，学校の説明責任を果たす。
○全教職員が愛情と責任をもって学校経営に参画し，地域とともにある学校づくりに努める。

　 【校訓】　　　【教　育　目　標】


◇　強　く ・・・　強い心と体で　ねばり強くやりぬく子ども　



◇　正しく ・・・　確かな知識で　よく考える子ども



◇　明るく ・・・　明るく　きまりよい子ども



◇　清　く ・・・　心豊かで　思いやりのある子ども

【　知の充実　】

１ シチズンシップを育む教育課程の推進
(1) おびひろ市民学の効果的な活用
(2) 主体的・対話的で深い学びを育む授業
(3) 個別最適な学びと協働的な学びの実現
2 外国語教育の充実

【　心の充実】
１考え・議論する道徳教育の確立
(1) 日常的な道徳科授業の交流
2 深い児童理解に基づく生徒指導
(1) 特別支援教育の活用・充実
(2) アセスの活用
3 防災教育の充実

【　体の充実　】
１体力の向上
(1) 汗かき体育授業の改善・継続
(2) 新体力テストの実施，結果活用
2 健康の増進
(1) 自他の生活を守る新生活習慣の確立
(2) 食育の推進・充実